SESIÓN 2

El profesor y la intervención educativa.



Intervenir es realizar una acción en bien de alguien, aunque se diga que debes ofrecer ayuda hasta que te la pidan. He comprendido lo que significa ayudar a otro en su crecimiento y desarrollo personal. La importancia de la familia en la formación y asimilación de cultura, valores, emociones, para después ser la escuela la que complete esta intervención en la formación del alumno.

La pirámide de Maslow sobre la jerarquización de necesidades humanas orienta a la escuela sobre la conducción de los saberes. Si está satisfecha la necesidad fisiológica y la de seguridad, sencillamente hay una apertura para la intervención del docente, para formar ciudadanos, con habilidades para desenvolverse y ser aceptados en diversos ámbitos de la sociedad.

El profesor debe promover un sentido de justicia en sus alumnos, hacerlos responsables del medio en el que viven, utilizar los medios de información para estar enterados de lo que sucede a su alrededor y lograr una participación en beneficio de la comunidad en la que viven. Fomentar el respeto y la responsabilidad que son ejes en la vida social.

Surge entonces el concepto de autoridad, el profesor que la ejerce con la finalidad de promover el bien que prodiga respeto, amor, dulzura, afecto. Una autoridad que es reconocida por los alumnos porque conoce la temática alarmante que los rodea: sistemas económicos precarios, desequilibrio ambiental, uso de la tecnología, etc., tareas pendientes que el docente desarrolla con la intervención educativa.

No se olvida que es el beneficio de todos lo que da origen a la intervención, las necesidades humanas obligan al trabajo en equipo, a la participación, a ejercer la justicia y la libertad y ejercer también la autoridad que es natural al docente que está comprometido con su labor de educar. Las evaluaciones sirven al propio docente para avanzar por un camino más claro y seguro.

Así es como se hace camino al andar.



Silvia Reyes.