CONCLUSIONES

SESIÓN 1
MÓDULO GESTIÓN PROSPECTIVA

CONCLUSIONES

Existe un cuestionamiento sobre la escuela, si es reproductora o transformadora. Se llega a la afirmación de que es un equilibrio entre las dos posiciones, reproduce lo permanente y recupera lo cambiante. Existe un diálogo permanente y cambiante.
El profesor es aprendiz, es cuestionador, es innovador, sabe escuchar, tiene un estilo personal por lo que en la educación del futuro deberá haber disposición al cambio, inculcar la importancia entre lo cambiante y lo permanente. El cambio debe dar respuesta a lo existente.
Cobra importancia aprender a vivir en un mundo cambiante, por lo que Morin analiza los saberes del futuro: las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión, los principios de un conocimiento pertinente, enseñar la condición humana, enseñar la identidad terrenal, afrontar la incertidumbre, enseñar la comprensión y la ética del género humano.
El futuro exige cambios fundamentales a los estilos de vida y comportamiento, modificar el pensamiento, pensar en las generaciones futuras. La educación deberá ser una enseñanza fundamental y universal centrada en la condición humana.
La misión de la educación será comprender y enseñar lo que es común a todo ser humano y la necesidad de las diferencias. Enseñar una ética de la comprensión planetaria, tener capacidad crítica, utilizar la tecnología, encontrar respuestas pertinentes al nuevo mundo. El docente tiene que asumir esos retos.
Las acciones adecuadas de la educación del futuro implican tres elementos: buenas decisiones, conciencia de la existencia de riesgos y la utilización de estrategias adaptables frente a programas cerrados y rígidos.